المهارات الحياتية هدف رئيس لتعليم طيف التوحُّد مهارات مختلفة ومتنوعة، ليلبي الطفل التوحدُّي احتياجاته بنفسه في مختلف الجوانب، أي الاستقلالية بما يتلاءم مع قدراته، إذ يعدُّ المحور الأساس في كيفية تعليمه بالشكل المناسب وزيادة تفاعله بممارسة النشاطات اليومية بشكل مستقل، ذلك أن المهارات الحياتية يكتسبها الطفل منذ الصغر، وتنقسم على قسمين وهما: الرعاية الذاتية والمهارة الاجتماعية.
ينبغي علينا استخدام الطرق المُثلى والتدرج في اتباع الخطوات مع معرفة مدى قوة التركيز وقوة التواصل لدى طيف التوحد.
سوف أتحدث عن الرعاية الذاتية -بوضوح تام- واختيار الهدف ولا ننسى أن للهدف قسمين، هدف طويل المدى وهدف قصير المدى، فالهدف طويل المدى مهارة غسل اليدين، ويندرج تحت هذه المهارة أهداف قصيرة المدى بتسلسل الخطوات التالية:
1ـ فتح صنبور الماء
2ـ وضع يديه تحت الماء
3ـ وضع الصابون في كفه
4ـ تحريك يديه بالصابون
5ـ يخلل يديه بالماء
6ـ يغلق صنبور الماء
7ـ يجفف يديه جيدًا بالمنديل
وقبل أن نبدأ مع الطفل التوحدي، يجب أن التعرف على قوة التركيز والتواصل لديه؛ لأن وقت تدريبه قد يعاني أحد الأمرين، إما أن يكون عاجزًا بسبب ضعف عضلات يديه أو عدم قدرته على التركيز في الهدف وتواصله، ولذلك فإن هناك خطوات قبل البدء معه في تدريبه على الهدف عمليًا، إذ يجب علينا التهيئة للهدف ومنها:
أولًا: اللعب من خلال عمل مساج بسيط ليديه واللعب بالطين وتدريبه على فتح قواير الماء واستخدام المشابك وتركيب المكعبات المكونة من ٣ قطع وبالتدريج يزداد عدد المكعبات.
ثانيًا: استخدام صور تعبر عن الهدف وخطوات تسلسله.
ثالثًا: ربط الصور بالمفاهيم: فوق - تحت - أصغر - أكبر - أقصر - أطول - مغلق – مفتوح.
التكرار والتركيز على أول هدف من سلسلة الأهداف قصيرة المدى (فتح الصنبور) والتدرج بعدها بالخطوات التالية وهكذا مع التركيز بشكل منفصل على كل هدف حتى يتقنه بنفسه تمامًا ونتابع إعادة الخطوات.
ويجب أن لا ننسى توقيت الهدف، فطيف التوحد ذكي جدًا، ولذا يجب علينا توقيت تدريبه على الهدف قبل تناوله للطعام أو بعد الانتهاء منه أو وقت اتساخ يديه أثناء اللعب أو لقضاء جاحته وكلما استدعى الأمر ذلك.
صفوة القول، أن المثال نموذج للخطوات الأساسية والإرشادات المهمة التي يجب على المختص أو الوالدين اتباعها مع طيف التوحد للوصول للنتيجة المرضية في إتقانه للهدف بالشكل الصحيح؛ ليبدأ بالاعتماد على نفسه خطوة بخطوة.
نوال التيتون
مساعد في مجال التربية الخاصة
